MÍDIAS SOCIAIS E ESCOLA

UNIDADE 3 – MÍDIAS SOCIAIS E ESCOLA

Ativ. 3.1.B Diretrizes da Escola frente a das mídias sociais

Artigo – O uso pedagógico do telefone móvel (celular)

O celular tornou-se o vilão na Escola devido ao seu uso indiscriminado, sobretudo como dispositivo de entretenimento com os vários recursos, causando o desinteresse pelas aulas tradicionais e conflitos entre as gerações; os alunos ainda não percebem o celular como ferramenta para a aprendizagem dos conteúdos, uma vez que é uma central multimídia com acesso aos vários recursos como pesquisas, gravações, etc..

Com o celular, a didática deverá ser alterada na Escola considerando que os Professores  deverão ter o domínio do conhecimento , com aulas diferenciadas e avaliações com questões onde haja o senso crítico, permeado de valores e ética adequados; a falta de estruturação para a educação digital funcional nas escolas pode ser solucionada paralelamente ao uso disponível do celular pelos alunos.

Ativ. 3.1.C  Como usar redes sociais a favor da aprendizagem

As redes sociais causam impactos como a resistência dos Professores pela falta de conhecimento, a estrutura da escola, a segurança, o cyberbullying, a pedofilia, a abrangência pública descentralizada e o não envolvimento dos alunos com a questão educacional, como recurso acessível.

Entre os benefícios dos vários recursos das redes sociais estão a interação rápida e colaborativa das comunicações, como agendas, pesquisas, emails, blogs, registros em áudio e vídeo; entre os riscos, o tempo enorme gasto pelos alunos, interferindo nas prioridades cotidianas e na vida escolar, a falta de interações interpessoais e senso crítico, a linguagem das redes em trabalhos escolares com graves erros pela falta de conhecimento da escrita formal, em contraposição com as cobranças de provas extraescola e a postagem irresponsável de conteúdos com grande abrangência pública.

Entre as justificativas para a proibição, estão  o não respeito à Lei que proíbe o celular nas escolas, também inserida no Regimento Escolar, o que não é respeitado, portanto, a Lei deverá ser analisada e revista; a compulsão para o uso do celular causando a dispersão da atenção no raciocínio lógico e argumentação, interferindo no processo ensino-aprendizagem; o não cuidado, o empréstimo e o roubo de celulares, as mensagens com “cola” em avaliações e brigas entre gangues.

No caso de deliberação, seriam interessantes os usos em consultas bibliográficas, vídeos, registros, apresentação de trabalhos criativos, gravações de projetos com trabalhos em DVD, Blogs para interação entre grupos de reforço escolar, plantão de dúvidas, comunicação entre Pais e Professores e Agenda de Eventos.

No uso responsável das tecnologias digitais  e, particularmente do celular  para uma nova fase evolucionária da Educação é importante posturas como:  a atualização de Professores através de cursos e pesquisas  para estimular o uso no processo ensino-aprendizagem de forma interativa, colaborativa e ética; seguir as Diretrizes do Facebook e a divulgação de regras claras sobre o uso das redes sociais.

Na minha Escola houve a sugestão para identificar os celulares dos alunos com etiquetas, que seriam colocados em uma caixa no início do período; retirados no intervalo e quando  necessário, seriam usados; para evitar o uso compulsivo para ver as horas, um grande relógio sobre a lousa!